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落实双减，中小学都在搞“五项管理”。“五项管理”措施，家长举双手赞成，尤其是手机管理，中小学校禁止将手机带入校园和课堂，客观上保护了中小学生的视力，起到了逼着自控力差的学生学习的效果。
据澎湃新闻报道，近日，山东省曲阜师范大学管理学院作出《关于课堂禁止使用手机、平板、电脑等电子产品的规定》。规定学生课堂教学时间内，不得使用手机电脑等电子产品；教室内自习时，不得使用手机。违反者当场收缴，后续还有处罚措施。
另外发布的学生考勤制度、学生管理条例总则，更是直接规定了课前不交手机、课间取回手机等情况作出了详细的处罚规定。
有意思的是，从规定的处罚措施看医疗器械企业，学院方似乎有这样的一个逻辑：带手机上课相当于旷课，课间取回手机相当于早退。总之，学院方似乎把学生在课堂上的学习效果和手机挂钩起来。
手机和大学生听课的效果到底有没有关系？极目新闻采访了高校的学生和老师。学生表示，手机确实容易影响注意力，影响听课效果，导致知识不能当堂消化，课后返工浪费时间。
大学老师表示，没有智能手机的年代，课堂很有味道。现在课堂上，总能看到手机干扰学生听课的现象，以至于反思自己课是不是没有准备好。
看来，学院方作出这样的规定，和中小学手机管理有异曲同工之妙，都是为了排除手机对学习的干扰。
而且，学院方只是在教室学习和教室自习两个场景对手机等电子产品进行了管理医疗器械企业，其他场景没有禁止使用。这又和中小学校的手机管理有很大的区别，后者可是在校园里都禁止使用的。
从这个角度看，这不是把大学生当中学生进行管理，仅只是消除电子产品对课堂的干扰而已。这个规定，相信家长也是举双手赞成的。
这个规定还有好处，就是培养大学生将来在职场上良好的习惯。职场上有不少职业也是禁止工作时接听电话玩手机的，比如，中小学老师在课堂上不得接听电话玩手机医疗器械企业，比如，职场上的会议，一般也是禁止在会场接听电话玩手机。
现在大学生培养了课堂上自习时禁止使用电子产品习惯，将来就会很容易切换到职场上，感觉不突兀。
当然，影响课堂效果的，不仅仅是手机，关键还在于教师的课准备是否充分。如果高校教师离开PPT就不会讲课，或讲课照本宣科，禁了手机，学生注意力依然会分散。不从教师讲课方面作要求，只是要求学生不准课堂上使用电子产品，相信后面还会有禁止学生课堂上睡觉的规定。
总之，该学院课堂禁止使用电子产品，是基于消除玩手机对听课效果的干扰方面的考虑，其目的是为了保证学生学习效果的，是对学生学习负责的规定，值得肯定。当然，提高课堂效果，不能只是规定学生禁止使用电子产品，还要规定老师认真准备上好课。
你认为高校课堂禁止学生使用电子产品，是把大学生当中学生管吗？欢迎留言讨论。
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